博思數據：近年來家教輔導市場勢頭火熱 早期教育向低齡化發展

    中國幼兒學前階段民辦教育主要以民辦幼兒園及早教機構為主體。近年來，中國接受早期教育消費年齡偏向低齡化方向發展，而這個階段公辦教育供應不足帶給了民辦機構難得的機遇，同時良好的促進了市場規模的增長。中小學階段民辦教育主要以私立基礎教育學校和知名公辦學校延伸辦學為主體，而該階段校外培訓呈逐年增長趨勢，個性化的家教輔導近年來也顯現出火熱的勢頭。 

    目前國內K12家教輔導行業競爭機構主要分為以下三種： 

    （1）中介式家教機構：中國最早的家教服務機構，行業內該類群體較大，但規模性較小，多局限于某個城市，或獨立存在或連鎖經營。因國內大多地區禁止在職教師從事有償家教，這給他們結識在職教師創造機會，靠收取家長會員費或者一次性中介服務費經營，面向教員收費。形式靈活，對學生一次性收取定額費用限定服務次數，或按服務次數收取相應中介費，面向在職教師多數不收費用。因家教行業中介機構的微利性注定中介式家教機構無法做強做大。同時，家教中介只負責按照家長的要求為孩子配備家庭教師，而對于輔導的內容、效果等卻沒有相應的規范，因此，這種形式的家教無法滿足家長對孩子的期望，注定不能長久發展。 

    （2）專業家教機構：擁有個人師資力量，一般為孩子做個性化輔導測評，根據測評結果制定輔導計劃，然后跟進式輔導，有一套嚴格的測評、跟蹤、方案調整、結果評定、反饋等系列化輔導方案。費用一般較高，但能夠較好地針對孩子個性特點制定家教方案，且有很完善的回訪跟蹤制度，輔導效果可以保證。 

    （3）個人家教輔導：某些具有教育實力的大學生或者優秀教師以個人的名義進行家教輔導。這類家教數量眾多、覆蓋面廣，流動性較大。主要是針對孩子的某門功課進行針對性指導。 

     博思數據發布的《2014-2019年中國K12家教輔導市場現狀分析及投資前景研究報告》表明：我國的網絡教育的市場規模近年來蓬勃發展，2012年我國網絡教育市場規模達到723億元，在以后的時間內還會得到進一步的發展，近年來的網絡教育的市場規模發展如下圖所示：

    數據來源：博思數據研究中心整理