中國集團幼兒園行業現狀及市場規模分析

    集團幼兒園即集團化管理下的幼兒園，“集團化辦學”的具體做法是堅持優質教育教學資源和先進管理經驗共享，按照“統一管理、個性發展”的原則，立足“服務第一”的管理定位，建立“總—分—總”集團管理機制；而幼兒園舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

    幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

    我國幼兒教育加盟市場發展迅速，國內各類幼兒教育加盟機構的不斷涌現，國外的大小幼教品牌以各種名義挺進，并且將會有更多的民族、外來品牌擠進場，幼兒教育行業似乎進入了“開唐盛世”。

    2015年我國集團幼兒園行業市場規模約225.5億元,同比2014年的189.3億元增長了19.12%,近幾年我國集團幼兒園行業市場規模情況如下圖所示:

2011-2015年中國集團幼兒園行業市場規模
 

資料來源：資料整理

    博思數據發布的《2017-2022年中國集團幼兒園行業市場分析與投資前景研究報告》，2015年我國集團幼兒園總量達到了16.99千所,同比2014年的13.25千所增長了28.23%,近幾年我國集團幼兒園數量增速超過了25%,如下圖所示：

2011-2015年中國集團幼兒園數量情況
 

資料來源：資料整理

    我國人口基數大，幅員遼闊，中國雖然大力發展公有制教育，但面對實際國情，幼兒教育無法光靠公辦教育機構承擔所有重任，“入園難”的問題依舊會持續，不以盈利為目的的公辦教育機構難以形成大規模連鎖。在我國發展連鎖性的幼兒教育機構符合我國學前教育改革體制，解決國情所帶來的矛盾。連鎖經營對于幼兒教育來說是一種新的管理模式，經過統一管理，簡化了幼兒教育事益的繁復的，經營程序，達到教育資源的最優配置。